Currículo, Projetos e Tecnologias

Precisamos avançar rumo a concretização , realização de Projetos e reconhecer aspectos presentes na vida Pessoal, social e Politica dos nossos alunos.
Buscando no aluno a curiosidade e tirar suas duvidas, através dos meio de tecnologias que está presente em nosso dia- dia. E aplicar o conhecimento do aluno na busca de suas respostas através da pesquisa, Sendo o currículo importante tanto para o aluno, professores e a sociedade de um modo geral.

Conceito de Webquest

A webquest proporciona ao aluno transformar a informação em conhecimento significativo, pois o professor pode criar as situações interessantes para que se possa transformar o conteúdo em algo expressivo. O desafio é instigar o aluno a fazer perguntas que tenham algum significado para eles e assim buscar informações e ter suas próprias conclusões. Nem tudo que esta nos meios de comunicação é verdade, mas por outro lado nem uma informação é totalmente errada e contrastando conhecimentos, pode ter uma boa informação.

Mapa conceitual

Planejamento

Tema: Trabalhando com as Ferramentas Google Maps e Google Street View

Série: Alunos do Telecentro do Centro Multidisciplinar Maria Luiza Barbosa, período vespertino, terça-feira, turma módulo II.

Duração: 01 (um) dia, sendo 02h30 (duas horas e trinta minutos)

Disciplina: Geografia, Informática.

Objetivo: Ensinar aos alunos como usar o Google Maps e o Google Street View. Mostrar os recursos que os mesmos apresentam, direcionando-os para obter um resultado satisfatório. Encontrar informações para facilitar e organizar o processo do conhecimento através dessas ferramentas.

Desenvolvimento: Pesquisar ruas, cidades, endereços familiares, construir rotas, montar viagens, buscar imagens de vários lugares como: rodovias, bares, restaurantes, etc. Conhecer cidades do mundo inteiro.

Recursos: Sala de Informática, computador, internet

Avaliação: Possibilitar que o aluno explore tudo que possa enriquecer para o seu conhecimento geográfico, cultural, que os mesmos oferecem.  E ainda debater com o professor e os colegas o que aprendeu e o que mais chamou atenção durante a pesquisa realizada.

Hipertexto

Ao longo da história da humanidade a maioria dos registros feitos, em se tratando de narrativa textual, foram em forma de meta narrativas, que são as narrativas retóricas e lineares, com classificações hierárquicas e de forma que a leitura não é feita baseada em associações, como acontece no hipertexto. Tanto em registros religiosos quanto em livros didáticos a narrativa segue uma temporalidade linear, do mais antigo ao recente, de acontecimentos subseqüentes por períodos históricos, e por outros fatores próprios do projeto da modernidade. Porém no mundo contemporâneo nos deparamos com o excesso de informações e a urgência de seleção dessas informações. A estrutura de uma narrativa hipertextual vem permitir melhor desempenho nesta seleção de informações. Por Professor Lindomar.